Maricarmen Valdivieso ผู้ก่อตั้ง Nexos Comunitarios และผู้อำนวยการโครงการ Kenji Misawa ใช้โครงการ Kick-off เพื่อส่งเสริมการศึกษาผ่านการเล่นในชุมชนบนภูเขาที่ห่างไกลในเปรูกุนรักคานีอยู่โดดเดี่ยวเกือบสี่พันเมตรเหนือระดับน้ำทะเล มันอยู่กลางภูเขาและสิ่งอำนวยความสะดวกสาธารณะแห่งเดียวคือโรงเรียนที่มีศูนย์ชุมชน พวกเขาไม่มีตลาดหรือสถานีอนามัย ครึ่งหนึ่งของครอบครัวไม่มีไฟฟ้าใช้ พวกเขามีโทรศัพท์สาธารณะหนึ่งเครื่อง แต่ไม่มีบริการโทรศัพท์มือถือ
การที่กีฬาโดดเดี่ยวจึงเป็นวิธีที่ดีในการเชื่อมต่อกับชุมชนอื่นๆ และโลกกว้าง
“เราได้แนะนำ Kick-off เพื่อปรับปรุงการศึกษาในช่วงสมัยเรียนโดยใช้องค์ประกอบของการเล่น ฟุตบอลเหมาะอย่างยิ่งเพราะมีความหลงใหลเป็นพิเศษจากเด็กๆ และผู้ปกครองในชุมชน นอกเหนือเพศและอายุเกินแนวคิดนี้เกิดขึ้นจากฟุตบอลโลกและความหลงใหลในเปรูที่จะเข้าร่วมการแข่งขัน เรารู้สึกทึ่งกับเหตุการณ์นี้ที่รวมประเทศเป็นหนึ่งเดียวพวกเขาแจ้งผู้ปกครองที่พูดภาษาเคชัวและพูดภาษาสเปนไม่ได้ เราได้ยินมาว่าพวกเขาเปิดรับโปรแกรมมากฟุตบอลเป็นหนึ่งเดียวของผู้คน เราได้เห็นแล้วว่ากีฬานำพาผู้คนมารวมกันมากกว่าสิ่งที่เราเคยทำในโครงการก่อนหน้านี้ เมื่อใดก็ตามที่เรามีการประชุมเกี่ยวกับโปรแกรมนี้เราจะเห็นการมีส่วนร่วมในท้องถิ่นมากขึ้น
“แก่นแท้ของทุกสิ่งคือองค์ประกอบของการเล่น และมอบสถานที่ที่ปลอดภัยให้เด็กๆ ที่พวกเขาวางใจได้ ซึ่งจะสามารถส่งเสริมทักษะที่ไม่เกี่ยวกับการรับรู้ของความเห็นอกเห็นใจและการทำงานเป็นทีม เราใช้ฟุตบอลในการทำเช่นนี้การเล่นเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ไม่ว่าจะเป็นฟุตบอลหรือเกมอื่น การเล่นทำให้เกิดความสุขทันที“จนถึงปัจจุบัน ฟุตบอลได้สอนเด็กๆ ให้ปลูกพืชในสวนและล้างเท้า กล่าวอีกนัยหนึ่ง ฟุตบอลถูกใช้เพื่อให้ความรู้ มันให้พื้นที่แก่เด็กผู้หญิงที่พวกเขารู้สึกได้ถึงพลังเช่นเดียวกับ เด็กชายหรือทำงานเป็นทีม
“สำหรับเรา ในฐานะ NGO เราต้องคิดหาวิธีช่วยเหลือพวกเขาในอนาคต เด็ก ๆ ต้องเติบโตขึ้นมาพร้อมกับความปลอดภัยที่มากขึ้น พร้อมความตั้งใจที่จะทำงานเป็นทีม และด้วยความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น พวกเขาจะมีมากขึ้น ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เป็นต้น โดยส่วนตัวแล้วอยากให้ลูกๆ ของ Cuncani เติบโตขึ้นอย่างปลอดภัยและมีความสุขกับทักษะต่างๆ
“โครงการ Kick-off ดูเหมือนจะปรับปรุงการศึกษาในชนบท ไม่ใช่สถาบันการศึกษานอกโรงเรียนหรือการฝึกอบรมนอกเวลาเรียน แต่เป็นโครงการการศึกษาที่ใช้กีฬาและองค์ประกอบของการเล่นภายในโรงเรียนเพื่อการศึกษาในชนบทและชุมชนที่ดีขึ้น สถานการณ์ล่อแหลม มีวัตถุประสงค์ 2 ประการคือ ใช้ฟุตบอลเพื่อพัฒนาทักษะด้านการรับรู้และไม่รับรู้ และทำให้
โรงเรียนเป็นศูนย์กลางของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
การศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในสังคม มันเป็นวิธีที่เรากลายเป็นพลเมืองของโลก การศึกษาในกีฬาช่วยให้เราเข้าใจสถานการณ์ต่างๆ ที่เราใช้ชีวิตตามปกติและสะท้อนให้เห็นในสนาม คอร์ท หรือที่ใดก็ตามที่เราเล่นกีฬา ด้วยความเข้าใจนี้ เราไม่เพียงแต่จะกลายเป็นพลเมืองของโลก แต่เรากลายเป็นพลเมืองที่ต้องการโลกที่ดีกว่าและต่อสู้เพื่อโลก การศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการไปโรงเรียนและได้เกรดที่ดีที่สุดเท่านั้น แต่ยังเริ่มต้นจากที่บ้านด้วย และนั่นเป็นสิ่งสำคัญในการที่ผู้คนจะก่อตัวขึ้นและวิธีที่พวกเขามองโลก การเสริมสร้างคุณค่าที่บ้านด้วยกีฬาเป็นวิธีที่ง่ายกว่า
ในการเรียนรู้และให้ความรู้แก่เด็กๆ ค่านิยมการสอน เช่น การไม่แบ่งแยก ความเห็นอกเห็นใจ ความมีน้ำใจนักกีฬา ความอ่อนน้อมถ่อมตน และความซื่อสัตย์ ไม่เพียงแต่สร้างนักกีฬาที่ยอดเยี่ยมเท่านั้นแต่ยังเป็นบุคคลที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย โรงเรียนก็มีความท้าทายเช่นกัน เนื่องจากทุกวันนี้กีฬาได้รับการสอนโดยไม่มีจุดประสงค์ เพียงเพื่อให้เด็กไม่ว่าง หากพลศึกษาได้รับการสอนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างคน ทักษะต่างๆ เช่น ทักษะที่พัฒนาขึ้นเองที่บ้านสามารถเสริมสร้างในลักษณะที่เป็นธรรมชาติมากขึ้น โดยช่วยให้บุคคลกลายเป็นคนที่พวกเขาต้องการและบรรลุในเวอร์ชันที่ดีที่สุด ในท้ายที่สุด ในประเทศอย่างโคลอมเบียที่มีปัญหาสังคมมากมาย ลูกบอลและค่านิยมเหล่านี้สามารถช่วยเด็กให้พ้นจากแก๊งค์ ความรุนแรง หรือการตัดสินใจที่ผิดพลาด
ไม่ใช่แค่การศึกษาเท่านั้นที่จำเป็นในการทำให้กีฬาเป็นเครื่องมือที่ดีกว่าสำหรับการพัฒนาและสันติภาพ กีฬาควรเป็นพื้นที่ปลอดภัยสำหรับชุมชนที่ถูกกดขี่ สนามกีฬาหรือสถานที่เล่นกีฬาจะต้องเป็นสถานที่ที่ผู้คนจากหลากหลายวัฒนธรรม เชื้อชาติ รสนิยมทางเพศ เพศ และภูมิหลังมาพบปะกันเพื่อเล่น ดูทีม/นักกีฬาที่พวกเขาชื่นชอบ หรือมีช่วงเวลาที่ดี หากสิ่งเหล่านี้กลายเป็นพื้นที่ปลอดภัยสำหรับทุกคน ผลลัพธ์ก็คือการรวมเข้าด้วยกัน และด้วยการสนับสนุนด้านการศึกษา จะไม่มีความจำเป็นในการใช้ความรุนแรงหรือการเลือกปฏิบัติ
