ในฤดูร้อนปี 2003 Ryan Patterson ซึ่งขณะนั้นเป็นนักเรียนมัธยมปลาย ได้เข้าร่วมค่ายฤดูร้อน Inside Design ที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค “นี่เป็นการก้าวเข้าสู่วงการสถาปัตยกรรมครั้งแรกของผม ผมยังจำได้ถึงความรู้สึกตอนนั้นว่าประกายไฟนั้นสร้างผลกระทบได้มากเพียงใด” เขากล่าว Patterson เข้าร่วมโรงเรียนสถาปัตยกรรมและการออกแบบของ Virginia Tech ในปี 2548 และได้รับปริญญาตรีสาขาสถาปัตยกรรมในปี 2552
ก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วสู่ฤดูร้อนปี 2022 Patterson
ซึ่งปัจจุบันเป็นสถาปนิกที่บริษัท Fultz & Singh สอนนักเรียนไฮสคูลรุ่นใหม่ในค่ายฤดูร้อนเดียวกัน
ก่อตั้งโดยคณาจารย์ Donna Dunay และ Robert Dunay เมื่อ 20 ปีที่แล้ว โปรแกรม Inside Design แนะนำให้นักเรียนมัธยมปลายได้สัมผัสกับประสบการณ์ในวิทยาลัย Virginia Tech และสอนให้พวกเขาคิดและเข้าใกล้โลกเหมือนนักออกแบบมืออาชีพ Chris Pritchett รองศาสตราจารย์ด้านสถาปัตยกรรมเป็นผู้นำโครงการ
“หนึ่งในเป้าหมายของผมคือไม่เพียงแค่แนะนำนักเรียนรุ่นใหม่ให้รู้จักการออกแบบและรู้จักโรงเรียนของเรา แต่ยังแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับบุคคลในวิชาชีพด้วย” เขากล่าว ในปีนี้ Pritchett ได้คัดเลือกผู้เชี่ยวชาญด้านสถาปัตยกรรมและการออกแบบที่กระตือรือร้นเพื่อทำหน้าที่เป็นผู้สอนในค่าย
เขาติดต่อกับทีมนักออกแบบจาก Fultz & Singh บริษัทสถาปัตยกรรมในริชมอนด์ ผู้สอน Ryan Patterson, Amrit Singh, Logan Healy, Jessie Gemmer, Kylie Heald และ Chase Long ล้วนเป็นศิษย์เก่าของโปรแกรมสถาปัตยกรรมของ Virginia Tech และยินดีกับโอกาสในการเชื่อมโยงเพื่อนเก่ากับชุมชนของพวกเขา Pritchett และอาจารย์จาก Fultz & Singh เห็นว่าความร่วมมือครั้งนี้ช่วยกระชับความสัมพันธ์ระหว่าง Virginia Tech และโลกแห่งการออกแบบมืออาชีพ ตลอดหลักสูตรค่าย 6 วัน อาจารย์ผู้สอนและผู้ช่วยสอนได้แนะนำนักเรียน 154 คนให้รู้จักวิธีใหม่ในการรับรู้โลกและช่วยให้พวกเขามองผ่านสายตาของนักออกแบบ
งานแรกของพวกเขาคือการสำรวจวัตถุส่วนตัวที่คุ้นเคยเพื่อทำความ
เข้าใจสาเหตุและวิธีการสร้างวัตถุนั้นให้ดียิ่งขึ้น นักเรียนแต่ละคนนำสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ มาจากบ้าน ซึ่งเรียกว่า “สิ่งประดิษฐ์” พวกเขาได้รับคำสั่งให้ถือว่ามันเป็น “วัตถุล้ำค่า” นอกจากนี้ พวกเขายังลงรายละเอียดทุกรายละเอียดของสิ่งประดิษฐ์ในสื่อต่างๆ ราวกับว่ามันจะกลายเป็นของจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์
นักเรียนได้สำรวจแนวคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น พวกเขาทำงานกับแสงและเงา การวิเคราะห์เชิงพื้นที่ และเทคนิคอื่นๆ เมื่อคุ้นเคยกับกระบวนการคิดของนักออกแบบมากขึ้น
“การได้เห็นความก้าวหน้าของนักเรียนที่คิดว่าพวกเขาไม่รู้ว่าต้องทำอะไร แล้วได้ไปอยู่ในที่ที่พวกเขาภูมิใจในสิ่งที่พวกเขาสร้าง ส่งผลกระทบอย่างมากต่อฉัน เพราะฉันจำความรู้สึกนั้นได้” Patterson กล่าว
เขากล่าวว่าช่วงเวลาเหล่านี้ “เปิดเผยศักยภาพโดยธรรมชาติของนักเรียนทุกคน”ในวันที่สอง นักเรียนจัดกลุ่มงานด้วยตนเองสำหรับโครงการสุดท้าย “เมื่อนักเรียนเริ่มทำโปรเจ็กต์กลุ่ม ก็เหมือนหลอดไฟดับ” พริทเชตต์กล่าว โดยอ้างถึงความสำคัญของการให้นักเรียนมีโอกาสสะท้อนความคิดซึ่งกันและกันและรับคำติชมแบบเรียลไทม์ การบรรยายที่กระจายอยู่ในสตูดิโอคือการบรรยายรับเชิญจากคณาจารย์ Miranda Shugars และ Bill Green ซึ่งเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้รับฟังความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน พริทเชตต์เห็นนักเรียน “จุดประกาย” ขณะที่กรีนพูดคุยเกี่ยวกับประวัติการออกแบบและแบ่งปันสิ่งของจากคอลเลกชันสิ่งประดิษฐ์ของเขา
ในวันสุดท้าย นักเรียนรวบรวมทุกสิ่งที่พวกเขาสร้างขึ้นตลอดสัปดาห์ ไม่ว่าจะเป็นแบบจำลอง การออกแบบ และภาพวาด และนำมารวมกันเป็นนิทรรศการ Cabinet of Curiosities ในล็อบบี้ของ Cowgill Hall สมาชิกในครอบครัวได้รับเชิญให้เข้าชมนิทรรศการและทัวร์พื้นที่สตูดิโอ นิทรรศการแสดงความก้าวหน้าของนักเรียนตลอดสัปดาห์และเน้นให้เห็นถึงวิวัฒนาการของกระบวนการคิด
credit: websportsonline.com BizPlusBlog.com billygoatwisdom.com gaspreisentwicklung.com samesfordblog.com hideinplainwebsite.com vessellogs.com OsteoporosisTreatmentBlog.com rockawaylobsterhouse.com annuairewebfr.com
